نواتج التعلم والفهم تاريخ 3 ث l الجزء 1 - الفصل الثالث
الجزء الأول من الفصل الثالث ، مع أسئلة تطبيقيّة على كل جزء " أهم أسئلة التابلت"
الأسباب المعلنة : الظاهرية للتدخل الأجنبي في شؤون مصر هى الديون
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
سؤال تطبيقي
س بدأت الديون في عهد سعيد ولكن لم يكن هناك تدخل أوروبي بسبب ........
أ- أن سعيد كان صغير السن
ب - أن مبالغ
الديون كانت قليلة
ج- أن سعيد لم
تكن لديه طموحات توسعية
د- أن أوروبا
كانت مشغولة
سؤال تطبيقي
س تمثلت دوافع أوروبا للتدخل في مصر في عهد الخديوي
اسماعيل في دوافع.....
أ- اجتماعية وثقافية
ب- اجتماعية
واقتصادية
ج- سياسية
واقتصادية
د- سياسية ودينية
* دليل
الارتباط بين التدخُّل الأجنبي في شؤون مصر ، وحملة اسماعيل إلى الشام هو التوقيت
حيث كانت
الحملة عام 1875م ، وبعثة كييف عام 1875م .
سؤال تطبيقي
س الشرارة التي حركت أوروبا للتدخل في شؤون مصر..............
أ- تهديد مصالح أوروبا في غرب
افريقيا
ب- رغبة اسماعيل
في تقوية الجيش المصري
ج- زيادة الديون
المصرية
د- توجه اسماعيل
للسيطرة على منابع النيل
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * أوّل انعكاسات التنافس الانجليزي الفرنسي حول مصر هو بعثة
كييف
· * أوّل مظاهر عدم رضا فرنسا على انفراد انجلترا بالتدخل في مصر هو
بعثة المسيو فييه
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * لم ترض انجلترا وفرنسا على
فرمان 1879م لأن ذلك يتعارض مع رغبتهما في السيطرة على مصر
· * يتشابه فرمان 1879م مع
فرماني 1841م في تقليص سلطات حاكم مصر ، وإعادة ربط مصر بالدولة العُثمانيّة
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * وزارة شريف باشا وقفت أمام " مصالح انجلترا وفرنسا في مصر " ، و " السلطة المُطلقة خديوي توفيق " .
*عندما
شكّل توفيق وزارة مؤقتة لحين عودة رياض باشا فقد خاف بذلك مرسوم ولائحة تنظيم
رئاسة الوزراء في مصر الذي وضعه اسماعيل .
*شارك
الأجانب " المراقبة الثنائيّة "
في الحياة السياسيّة في عهد توفيق " عندما ضم وزيرين أجنبين إلى
حكومته
سؤال تطبيقي
س تخوفات انجلترا وفرنسا من شريف باشا ترجع لأسباب ترتبط
في معظمها......
أ- بالديون
ب- بالديمقراطية
ج- بالجيش
د- بالتعليم
سؤال تطبيقي
س وزارة شريف باشا كانت عائقاً أمام أطماع انجلترا وفرنسا لأنها.......
أ- تتمسك بالدستور والبرلمان
ب- كانت وزارة
خاضعة للسلطان العثماني
ج- قامت بالعديد
من الإصلاحات
د- قامت بتسليح
الجيش المصري
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
سؤال تطبيقي
س قانون المقابلة الذي صدر في عهد وزارة رياض باشا تعارض
مع مصالح ......
أ- الأعيان
ب- الفلاحين
ج- العسكريين
د- مشايخ البلد
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
سؤال تطبيقي
س فقدت مصر آخر أسهمها في قناة السويس في عهد ............
أ- سعيد
ب- إسماعيل
ج- توفيق
د- عباس
سؤال تطبيقي
س أكثر من تحكم في مالية مصر وأملاك العائلة الحاكمة ..............
أ- قانون المقابلة
ب- قانون التصفية
ج- صندوق
الدين
د- بعثة كييف
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
الحركة الوطنية والثورة العرابية
*ادرك
المثقفون أن الحل يتمثّل في تطبيق الدستور الذي كان قد وضعه شريف باشا في أواخر
حكم الخديوي اسماعيل ، وإنشاء مجلس نوّاب .
" توفير حياة دستوريّة ،
وحياة نيابيّة "
·
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
* *أوّل من طالب بتوحيد ديون مصر هى جمعية
حلوان " الحزب الوطني
عندما طالبت بإنشاء مراقبة وطنيّة " تتضمن
3 من الأجانب "
· * حاول رياض باشا معرفة أعضاء جمعية حلوان لنفيهم إلى السودان لكنه عجز معرفتهم
· * جمعية مصر الفتاة طالبت
بالحريّات فقط .
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * شمل التذمُّر من الخديوي
توفيق ورياض باشا الأعيان ، والعسكريين ، والمثقفين
· * كانت الطبقة الأكثر تأهلاً
لقيادة الثورة هى طبقة العسكريين " لقدراتهم التنظيميّة"
· * كانت ثورة عُرابي ثورة "
ذات طابع مدني عسكري "
· * إنعكس تخصيص أقل من نصف
الإيرادات للحكومة سلبياًعلى متوى معيشة المصريين وساءت أحوالهم الاقتصاديّة.
· *على الجانب العسكري قامت وزارة رياض باشا بإحالة العسكريين للتقاعد توفيراً
للنفقات ، فكان ذلك سبباً في
تذمر العسكريين
· * كان السبب المُباشر لغضب
العسكريين هو نقل عبدالعال حلمى إلى مقر الوزارة
سؤال تطبيقي
س أكثر الطبقات تذمراً من الخديوي توفيق ورياض باشا هم
..............
1- الأعيان
والمثقفين والعسكريين
2- الأعيان
والمثقفين والعمال
3- المثقفين
والعمال والفلاحين
4- العسكريين والفنانين والمثقفين
سؤال تطبيقي
س طبقة كان هدفها امتلاك الأرضي ملكية قانونية، ولكن حالت
سياسة رياض باشا دون ذلك هى طبقة ............
1- المثقفين
2 - الفلاحين
3- الأعيان
4- الطلبة
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * تميّزت مطالب يناير وفبراير عام 1881م منذ اجتماع الضباط في منزل عرابي
بأنها كانت "مطالب فئوية "
· * لأول مرة تتوحد الحركة المدنيّة مع العسكرية كانت في مطالب ما 1881م ، عندما طالب
العسكريون بإنشاء مجلس نواب " مطلب سياسي"
· * تضمنت مطالب فبراير زيادة عدد الحصون " مطلب استراتيجي" " أمن قومي "
· * لاحظ نجح الضباط في تحقيق مطلب هام وهو عزل عثمان رفقي
وزير الحربيّة وتعين محمود سامي البارودي.
سؤال تطبيقي
س أي الطبقات التالية كانت أكثر تؤهلاً لقيادة الثورة ضد
توفيق ورياض ............
1- المثقفون
2 - العسكريون
3- الأعيان
4- الطلبة
سؤال تطبيقي
س تشابه مجلس النواب في عهد توفيق مع مجلس شورى النواب في
عهد اسماعيل من حيث ............
1- عدد النواب في المجلسين
2 - طريقة
الانتخابات للمجلسين
3- الدور الذي
لعبه المجلسين
4- اسم رئيس
المجلسين
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
سؤال تطبيقي
س كانت الثورة العُرابيّة ذات طابع ............
1- مدني
2 - عسكري
3- عسكري
مدني
4- عسكري ثقافي
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * نتج عن حادثة يوليو قيام الخديوي
بتعيين صهره داوود باشا يكن وزيراً للحربيّة
وعمل الخديوي وداوود باشا على تفريق شمل الضباط ونقلهم خارج القاهرة،
والسيطرة على
الجيش
· النتيجة على أرض الواقع لحادثة يوليو قيام مظاهرة عاين الثانيّة
مطالب سبتمبر " شهر 9 "
3- زيادة الجيش على 18000 جندي " هذا المطلب يحتاج تحسُن الحالة الاقتصادية
لمصر "
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * أوّل مظاهر التدخُّل الأجنبي في الثورة العرابيّة " نصيحة القنصلين
الانجليزي والفرنسي للخديوي بقبول طلبات سبتمبر 1881م
· * توحُّد الحركة المدنية مع الحركة العسكريّة للمرة
الثانية في مطالب سبتمبر 1881م
" تشكيل مجلس نواب " ، وكان
التوحد المرة الأولى في مطالب مايو 1881م
· * مع عودة شريف باشا لتشكيل الحكومة ،
تعرّض لضغوط
عسكريّة من عرابي
عندما طالبه
بتعيين محمود سامي البارودي وزيراً للحربيّة ، ومصطفى فهمي وزيراً
للخارجيّة .
لاحظ للفهم والامتحانات " نواتج تعلُّم "
· * محمود سامي البارودي تم تعيينه وزيراً للحربيّة مرتين ، الأولى بعد مظاهرة عابدين
الأولى في وزارة رياض باشا،والثانية بعد مظاهرة عابدين الثانية في وزارة شريف باشا .
· * مظاهرة عابدين الأولى نتج عنها تغيير منصب عسكري " وزير الحربيّة "
· * مظاهرة عابدين الثانية نتج عنها تغيير منصب سياسي " رئيس الحكومة "
لاحظ
· * تم تشكيل مجلس نواب نتيجة " شرط عرابي مقابل موافقته
على نقله إلى الشرقيّة "
و " تقديم الأعيان طلب لتشكيل مجلس نواّب
"
· * تشابه مجلس النواب في عهد توفيق مع مجلس شورى النواب في عهد
اسماعيل
" كان مجرد واجهة وليس برلمان حقيقي " ، " انحصار
العضوية في الأعيان"
· * لأول مرّة تتفق رغبات شريف مع رغبات الخديوي ،" رغبتهم
في نقل الضباط من القاهرة والتخلص منهم " وخاصة بعد تعرض شريف لضغوط عسكريّة
سؤال تطبيقي
س أى المطالب التالية كانت بداية توحد حركة الجيش مع الحركة المدنية السياسية ............
1- مطالب يناير 1881م
2 - مطالب فبراير
1881م
3- مطالب مايو
1881م
4- مطالب سبتمبر
1881م