الامتحان الاسترشادي الثالث l تاريخ الصف الثاني
الثانوي الفصل الدراسي الأول
أسئلة الامتحان
روابط ذات صلة
اختر البديل المناسب من بين البدائل التي تلي كل سؤال
س1 بتحليل أحداث وخط سير جيش المسلمين إلى موقعة 'بلاط الشهداء'
عام 114هـ، يتضح أن المسلمين واجهوا صعوبات لوجستية كبيرة.
أ-التحالف العسكري بين البيزنطيين والفرنجة
ب- اندلاع الثورات في بلاد المغرب والأندلس
ج- طول خطوط الإمداد والظروف المناخية القاسية
د- افتقار
القادة المسلمين للخبرة في قتال السهول
نتيجة تعلم
بعد قواعد الإمداد وطول خطوط المواصلات وقسوة المناخ كانت من الأسباب
الرئيسة لهزيمة جيوش المسلمين في بلاط الشهداء
س2 تعد 'بيعة العقبة الثانية' نقطة تحول استراتيجية في تاريخ
الدعوة الإسلامية لأنها انتقلت بالدعوة من...............
أ- السرية إلى الجهرية داخل مكة
ب- مرحلة الصبر إلى مرحلة الهجوم المباشر على
قريش
ج- مرحلة التبليغ إلى مرحلة التأسيس السياسي
والعسكري
د- مرحلة الدعوة في الحجاز إلى مرحلة العالمية
نتيجة التعلم
بايع 73 رجلاً وامرأتين الرسول عليه الصلاة والسلام على الدفاع عن
الإسلام ونصرته
وتم انتخاب 12 نقيباً من الأوس والخزرج لتوحيد الصف.
س3 واجهت الدولة الإسلامية عقب وفاة الرسول خطر 'الردة'. بملاحظة
توزيع القبائل المرتدة، نجد أن معظمها كان بعيداً عن مركز الدولة في المدينة.
نستنتج أن السبب الجوهري للردة كان...............
أ- الرغبة في التحالف مع الروم والفرس
ب- الاعتراض على شخص أبي بكر الصديق كخليفة
ج-التنافس الاقتصادي بين عاصمة المسلمين
والأقاليم
د- ضعف الوازع الديني والطموحات السياسية
لزعماء القبائل
نتيجة التعلم
كان الارتباط بشخص الرسول وضعف الوازع الديني لدى القبائل حديثة العهد
وكذلك عدم فهم النصوص أسباب لحركة الردة التي تنوعت من منع الزكاة إلى ادعاء
النبوة.
س4 بملاحظة الخريطة، تركزت محاولات الأمويين لفتح 'القسطنطينية'
عبر حملات 'الصوائف والشواتي'. رغم فشل فتحها عسكرياً، إلا أن هذه الحملات حققت
هدفاً استراتيجياً هو.........................
أ- تحويل القسطنطينية إلى مدينة تجارية إسلامية
ب- السيطرة الكاملة على البحر المتوسط
ج- إجبار الإمبراطور البيزنطي على دفع الجزية
د- إنشاء منطقة عازلة وتأمين الحدود الشمالية
من الهجمات
نتيجة التعلم
لتحقيق هدف التقدم وصد غارات الروم قام معاوية بن أبي سفيان بتحصين
تلك المناطق
والتي عُرفت باسم الثغور والعواصم
س5 غيّر المنافقون وسيلتهم من المواجهة المباشرة إلى العمل السري ويرجع ذلك إلى نمو الهيبة العسكرية للمسلمين بعد غزوة...............
أ- أُحد
ب- بدر
ج- الأحزاب
د- تبوك
نتيجة التعلم
تصاعد قوة المسلمين العسكرية والسياسية بعد غزوة بدر وضعف مكانتهم
فدخلوا الإسلام وأبطنوا الكفر بهدف زعزعة الاستقرار واثارة الفتن
س6 بملاحظة خريطة خط سير جيش 'طارق بن زياد' و'موسى بن نصير' في
الأندلس، نجد أن الفتوحات اتجهت من الجنوب إلى الشمال.
يُمكنك استنتاج أن العامل الجغرافي الذي أوقف
التقدم الإسلامي إلى مملكة الفرنجة هو............
أ- مضيق جبل طارق
ب- نهر الراين
ج- خليج بسكاي
د- سلسلة جبال البرانس
نتيجة التعلم
جبال البرانس البرتات كانت عائقاً طبيعياً أمام تقدم جيوش المسلمين
خلال فتح الأندلس
س7 في رسالة خالد بن الوليد إلى أهل الحيرة:
(سلامٌ على من إتبع الهدى) الحمد لله الذي فض وسلب ملككم، ووهن كيدكم،
من صلى صلاتنا واستقبل قبلتنا وأكل من ذبيحتنا فذلكم المسلم، له ما لنا وعليه ما علينا،
فإما أن تسلموا وإما الجزية وإما الحرب وإلا فو الله لقد جئتكم برجال يحبون الموت
كما تحبون الحياة.....)
يؤكد
هذا النص على أن 'الجزية' في الإسلام كانت مقابل:
أ- دخول السكان في الدين الإسلامي
ب- توفير الحماية العسكرية والأمن لهم
ج- السماح لهم بممارسة التجارة في الأسواق
العربية
د- تعويض المسلمين عن نفقات الحروب
نتيجة التعلم
دفع أهل الذمة الجزية مقابل عدم التجنيد في الجيش الإسلامي وبالتالي
كانت الجزية مقابل الحماية والدفاع عن أهل الذمة.
س8 يرجع السبب الرئيسي لنجاح المسلمين في معركة اليرموك (13هـ) ضد الروم، رغم تفوق الروم العددي، إلى................
أ- ضعف تحصينات الروم
ب- مساندة القبائل العربية للروم
ج- الخطط العسكرية والمرونة التكتيكية
د- اعتماد الروم على الفيلة
نتيجة التعلم
خطة عمرو بن العاص بالتجمع عند نهر اليرموك وكذلك عبقرية خالد بن
الوليد في تقسيم الجيش وتطبيق استراتيجية الكر والفر المنظم (التعبئة) ساهمت في
تشتيت قوة الروم
س9 من خلال دراسة وتحليل الفتوحات الإسلامية في عهد الخليفة عثمان
بن عفان نصل إلى أن هناك تغيير استراتيجي ونوعي في القوة العسكرية للدولة
الإسلامية تمّثَل في............
أ- الاعتماد الكلي على الفرسان
ب- ظهور القوة البحرية
ج- استخدام البارود لأول مرة
د- إلغاء نظام الجند الإلزامي
نتيجة التعلم
في عهد عثمان بن عفان وبإلحاح من معاوية بن أبي
سفيان، تم إنشاء أول أسطول بحري إسلامي لحماية الشواطئ من هجمات الروم، مما يمثل
تطوراً نوعياً في القوة العسكرية.
س10 من خلال قراءتك لخريطة الفتوحات الأموية، توقف الفتح الإسلامي في الغرب الأوروبي عند 'بواتييه' (بلاط الشهداء) نتيجة عوامل متعددة، أهمها..................
أ- قوة الدولة البيزنطية
ب- الخلافات المذهبية بين المسلمين
ج- اتفاقيات الصلح مع الفرنجة
د-العوامل الجغرافية والإنهاك العسكري
نتيجة التعلم
التوضيح: بُعد المسافة عن مركز الإمدادات، قسوة المناخ، وإنهاك الجيش
الإسلامي بعد فتوحات طويلة، بالإضافة إلى اتحاد القبائل الغالية، كلها أدت لتوقف
الفتح.
س11 يدل تنوع التضاريس والمناخ في شبه الجزيرة العربية قبل الإسلام
على أثر البيئة في تشكيل النشاط البشري، وقد ظهر ذلك بوضوح من خلال..............
أ- سيادة النظام القبلي في كل المناطق
ب- سيادة الديانات السماوية
ج- التكامل الاقتصادي بين سكان البدو والحضر
د- انتشار الأنشطة البحرية
نتيجة التعلم
التنوع البيئي أدى لاختلاف المنتجات، مما خلق
حاجة للتبادل التجاري والتكامل بين أهل البادية (الرعي) وأهل الحضر (الزراعة
والتجارة)ومن أهم الأمثلة رحلتي الشتاء والصيف (ناتج تعلم: تحليل أثر البيئة على النشاط
الاقتصادي).
س12 يرجع السبب الرئيسي لانهيار مملكة الحيرة بالعراق قبل الإسلام رغم قوتها العسكرية إلى.................
أ- الصراعات الدينية الداخلية
ب- الكوارث الطبيعية وانهيار السدود
ج- هجمات القبائل البدوية المستمرة
د- التبعية السياسية
نتيجة التعلم
الحيرة كانت تابعة للدولة الساسانية (الفرس)، فسقطت بسقوط حلفائها أو
ضعفهم، مما يوضح خطورة التبعية السياسية. (ناتج تعلم: استنتاج أسباب سقوط الممالك
التابعة).
س13 مثّل 'حلف الفضول' في الجاهلية تطبيقاً مبكراً لمفاهيم..............
أ- التحالفات العسكرية الهجومية
ب- حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية
ج- الأحلاف
السياسية
د- التكتلات الاقتصادية الاحتكارية
نتيجة التعلم
الحلف قام على نصرة المظلوم بغض النظر عن
انتمائه القبلي، وهو جوهر حقوق الإنسان. (ناتج تعلم: تقييم العادات والقيم
الاجتماعية عند العرب قبل الإسلام).
س14 كان الهدف الاستراتيجي الأبرز من خروج النبي ﷺ في رحلة الطائف
ثم عرض نفسه على القبائل هو...................
أ- البحث عن حاضنة سياسية واجتماعية جديدة
للدعوة
ب- إقامة تحالفات عسكرية لقتال قريش
ج- السيطرة على طرق التجارة
د- الهروب من مشقات الدعوة في مكة
نتيجة التعلم
بعد اشتداد الأذى في مكة ووفاة أبي طالب، سعى النبي لإيجاد قاعدة
ارتكاز جديدة تحمي الدعوة وتسمح بانتشارها خارج نطاق قريش الضيق. (ناتج تعلم:
تحليل أساليب النبي في مواجهة التحديات).
س15 أحد أساليب الرسول ﷺ في حل المشكلة الاقتصادية للمهاجرين في المدينة كان......
أ- الاعتماد على الغنائم الحربية
ب- فرض الضرائب على اليهود
ج- الاستيلاء على ممتلكات المنافقين
د- تنمية الموارد الزراعية
نتيجة التعلم
الحل كان ذا شقين: اجتماعي
(المؤاخاة لتقاسم الموارد مؤقتًا) واقتصادي (إحياء الأرض " تنمية الموارد
الزراعية " وتنظيم السوق لزيادة الإنتاج). (ناتج تعلم: تحليل إجراءات بناء
الدولة الإسلامية).
س16 تشابهت مملكة الغساسنة في الشام مع دولة المناذرة (الحيرة)
بالعراق قبل الإسلام في كل مما لي باستثناء ..................
أ- الأصل العرقي
ب- فكرة التبعية السياسية
ج- الانتماء الديني
د- العداء للدولة الساسانية
نتيجة التعلم
كلاهما من أصل يمني (قبائل مهاجرة بعد سيل العرم) وكلاهما كان تابعاً
لقوى عظمى (الغساسنة للروم، والمناذرة للفرس) وكلاهما انتماءه الديني
للنصرانية
(ناتج تعلم: المقارنة بين
الممالك العربية القديمة).
س17 بدراسة وتحليل أحداث غزوة مؤتة ، (8هـ) أظهرت النتائج براعة
خالد بن الوليد في................
أ- الهجوم الكاسح رغم تفوق العدو في العدد
ب- الانسحاب التكتيكي
ج- المراوغة لعقد معاهدات صلح مع الروم
د- التخطيط والالتفاف على العدو
نتيجة تعلم
لم يكن الهدف الانتصار العسكري المستحيل لعدم التكافؤ، بل إنقاذ الجيش
من الإبادة من خلال الخداع الحربي والانسحاب المنظم. (ناتج تعلم: تحليل الخطط
العسكرية الإسلامية).
س18 أي البلاد التالية أصبحت بعد فتحها مركزاً لاستكمال الفتوحات
في صقلية وسردينيا وجُزر البليار؟ ..............
أ- بلاد الشام
ب- القسطنطينية
ج- بلاد المغرب
د- بلاد الأندلس
نتيجة تعلم
بعد أن استقر الحكم الإسلامي ببلاد المغرب واستقرت القبائل البربرية
إلى جانب القبائل العربية ، أصبحت بلاد المغرب مركزاً لاستكمال الفتوحات في صقلية
وسردينيا وجُزر البليار
س19 أي من المعارك التالية كانت حاسمة في إنهاء
الوجود السياسي للإمبراطورية الفارسية (الساسانية) نهائياً؟ .............
أ- معركة القادسية
ب- معركة الجسر
ج- معركة نهاوند
د- معركة اليرموك
نتيجة تعلم
رغم أهمية القادسية، إلا أن نهاوند (21هـ) هي التي قضت على المقاومة
المنظمة للفرس وسقطت بعدها جميع مدنهم، ولذلك سميت بفتح الفتوح. (ناتج تعلم: ترتيب
الأحداث ونتائجها الاستراتيجية).
س20 استفادت الدولة العباسية في مرحلة التأسيس العسكري والسياسي
بشكل رئيسي من............
أ- العنصر العربي الشامي
ب- العنصر الفارسي
ج- العنصر التركي
د- قبائل شمال أفريقيا
نتيجة تعلم
قامت الدعوة العباسية في خراسان على يد أبي مسلم
الخراساني، واعتمدت الدولة في عصرها الأول على الفرس في الجيش والإدارة. (ناتج
تعلم: تحليل القوى الاجتماعية المؤثرة في قيام الدول).
س21 التشابه الجوهري بين بيعة العقبة الثانية ووثيقة المدينة يكمن
في.........
أ- تحديد الحدود الجغرافية للدولة
ب- تنظيم العلاقات الاقتصادية
ج- تأسيس مبدأ الدفاع المشترك
د- تحديد خليفة
المسلمين
نتيجة تعلم
في بيعة العقبة الثانية بايع الأنصار النبي على
الحرب والسلم، وفي وثيقة المدينة تم تقنين هذا الدفاع المشترك ليشمل جميع سكان
المدينة ضد أي عدوان خارجي. (ناتج تعلم: الربط بين الأحداث والمواثيق).
س22 العامل
المشترك الذي أدى لتوقف الفتوحات الإسلامية في فرنسا (معركة بلاط الشهداء) وعند
أسوار القسطنطينية ..............
أ- قوة التحالفات الأوروبية الموحدة
ب- عوامل الجغرافيا والمناخ
ج- الخيانة الداخلية في صفوف الجيش
د- انشغال الدولة العباسية بالثورات
نتيجة تعلم
في فرنسا، برودة الجو وبعد المسافة عن القيروان
أثرت، وعند القسطنطينية، مناعتها وبرد الشتاء والنار الإغريقية كانوا حاسمين.
(ناتج تعلم: استنتاج العوامل الجغرافية في التاريخ العسكري).
الأسئلة المقالية
س1 حلل تاريخياً: كيف كانت 'صحيفة المدينة' سباقة في وضع أسس
التعايش السلمي والمواطنة، مقارنة بالمفاهيم الحديثة؟
............................................................................................
............................................................................................
س2 فسر: رغم القوة العسكرية للدولة الأموية، إلا أن الفتوحات واجهت
صعوبات بالغة في فتح القسطنطينية وجبال الألب (فرنسا)؟
..........................................................................................
..........................................................................................